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彰化縣竹塘鄉土庫國小母語教學網

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4-2配合山野教育舉辦全校性的學習活動，透過「生活接觸、活動參與」，感受「人親、土親、文化親」。

4-1配合山野教育舉辦全校性的學習活動，透過「生活接觸、活動參與」，感受「人親、土親、文化親」。

3-1暑假辦理學生本土語文認證研習，採差異化教學，扎根學生閩南語的基本能力。

2-3以本土語文結合跨年級教學，並融入國際食農教育於綜合領域進行主題教學，學生透過拍攝網路行銷三部曲短片推廣竹塘鄉的農業的特色以及學校推動食農教育的成果。

3-2暑假辦理學生本土語文認證研習，採差異化教學，扎根學生閩南語的基本能力。

2-4以本土語文結合跨年級教學，並融入國際食農教育於綜合領域進行主題教學，學生透過拍攝網路行銷三部曲短片推廣竹塘鄉的農業的特色以及學校推動食農教育的成果。

2-2以本土語文結合跨年級教學，並融入國際食農教育於綜合領域進行主題教學，學生透過拍攝網路行銷三部曲短片推廣竹塘鄉的農業的特色以及學校推動食農教育的成果。

1-3以本土語文結合跨年級教學，並融入國際食農教育於綜合領域進行主題教學，學生透過拍攝網路行銷三部曲短片推廣竹塘鄉的農業的特色以及學校推動食農教育的成果。

2-1以本土語文結合跨年級教學，並融入國際食農教育於綜合領域進行主題教學，學生透過拍攝網路行銷三部曲短片推廣竹塘鄉的農業的特色以及學校推動食農教育的成果。

1-2以本土語文結合跨年級教學，並融入國際食農教育於綜合領域進行主題教學，學生透過拍攝網路行銷三部曲短片推廣竹塘鄉的農業的特色以及學校推動食農教育的成果。

1-1以本土語文結合跨年級教學，並融入國際食農教育於綜合領域進行主題教學，學生透過拍攝網路行銷三部曲短片推廣竹塘鄉的農業的特色以及學校推動食農教育的成果。

1-4以本土語文結合跨年級教學，並融入國際食農教育於綜合領域進行主題教學，學生透過拍攝網路行銷三部曲短片推廣竹塘鄉的農業的特色以及學校推動食農教育的成果。

4-2配合山野教育舉辦全校性的學習活動，透過「生活接觸、活動參與」，感受「人親、土親、文化親」。

4-1配合山野教育舉辦全校性的學習活動，透過「生活接觸、活動參與」，感受「人親、土親、文化親」。

3-1暑假辦理學生本土語文認證研習，採差異化教學，扎根學生閩南語的基本能力。

2-3以本土語文結合跨年級教學，並融入國際食農教育於綜合領域進行主題教學，學生�透過拍攝網路行銷三部曲短片推廣竹塘鄉的農業的特色以及學校推動食農教育的成果。

3-2暑假辦理學生本土語文認證研習，採差異化教學，扎根學生閩南語的基本能力。

2-4以本土語文結合跨年級教學，並融入國際食農教育於綜合領域進行主題教學，學生透過拍攝網路行銷三部曲短片推廣竹塘鄉的農業的特色以及學校推動食農教育的成果。

2-2以本土語文結合跨年級教學，並融入國際食農教育於綜合領域進行主題教學，學生透過拍攝網路行銷三部曲短片推廣竹塘鄉的農業的特色以及學校推動食農教育的成果。

1-3以本土語文結合跨年級教學，並融入國際食農教育於綜合領域進行主題教學，學生透過拍攝網路行銷三部曲短片推廣竹塘鄉的農業的特色以及學校推動食農教育的成果。

2-1以本土語文結合跨年級教學，並融入國際食農教育於綜合領域進行主題教學，學生透過拍攝網路行銷三部曲短片推廣竹塘鄉的農業的特色以及學校推動食農教育的成果。

1-2以本土語文結合跨年級教學，並融入國際食農教育於綜合領域進行主題教學，學生透過拍攝網路行銷三部曲短片推廣竹塘鄉的農業的特色以及學校推動食農教育的成果。

1-1以本土語文結合跨年級教學，並融入國際食農教育於綜合領域進行主題教學，學生透過拍攝網路行銷三部曲短片推廣竹塘鄉的農業的特色以及學校推動食農教育的成果。

1-4以本土語文結合跨年級教學，並融入國際食農教育於綜合領域進行主題教學，學生透過拍攝網路行銷三部曲短片推廣竹塘鄉的農業的特色以及學校推動食農教育的成果。

課程計畫規劃情形

活化本土語文教學

自編教材與教學評量

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